Page 10 - PERFORM_MODULE_4_CONTENT

Pracownicy z autyzmem mogą skorzystać ze wsparcia w wyznaczaniu celów zawodowych,

a przełożeni mogą pomóc im w tworzeniu celów zawodowych zgodnych z koncepcją
SMART. Cele te są definiowane według następujących kryteriów:

 Konkretne: Cele zawodowe powinny być jasno określone i wąsko ukierunkowane, co

ułatwia śledzenie postępów i wyznaczanie osiągalnych etapów.
 Mierzalne: Cele powinny obejmować mierzalne wyniki, umożliwiające skuteczne

monitorowanie postępów.
 Osiągalne: Cele muszą być realistyczne i możliwe do osiągnięcia, aby pracownicy czuli

się zmotywowani i mieli poczucie sprawczości w dążeniu do ich realizacji.
 Realistyczne: Cele powinny być dostosowane do dostępnych zasobów pracownika,

takich jak jego wiedza, umiejętności, doświadczenie i systemy wsparcia.
 Terminowe: Cele powinny być opatrzone jasnymi terminami i harmonogramami, aby

zapewnić strukturę i skupienie.

Cele SMART można włączyć do programów wsparcia dla pracowników z autyzmem i okresowo
weryfikować w ramach ocen wyników pracy i satysfakcji z pracy.

4. b. Mapowanie umiejętności

Mapowanie umiejętności można wprowadzić na początkowych etapach zatrudnienia

i powtarzać je okresowo. Ćwiczenie to pomaga zidentyfikować i ocenić braki
w umiejętnościach, cechy i kompetencje pracowników z autyzmem. Przełożeni mogą
wykorzystać ten proces do wspólnego ustalenia priorytetów działań związanych z rozwojem

umiejętności. Dzięki wizualnemu mapowaniu i określeniu swoich mocnych stron oraz obszarów

wymagających poprawy pracownicy zyskują lepsze zrozumienie tego, jak skupić się na
rozwoju osobistym i zawodowym.

Kroki niezbędne do przeprowadzenia ćwiczenia mapowania umiejętności

1. Stwórz tabelę mapowania umiejętności: Zacznij od przygotowania tabeli

mapowania umiejętności, aby nadać strukturę ćwiczeniu, tak jak pokazano
w poniższym przykładzie.

9 | S t r o n a

Numer projektu 2023-1-IT01-KA220-VET-000152721