Page 11 - PERFORM_MODULE_4_CONTENT

2. Udokumentuj umiejętności i kompetencje: Zachęć pracowników do sporządzenia

listy swoich umiejętności i kompetencji w formie hierarchicznej, zaczynając od
najsilniejszych umiejętności, a następnie przechodząc do obszarów, w których czują
się mniej kompetentni. Pracownicy powinni przeanalizować zarówno umiejętności

twarde, jak i miękkie, wyjaśniając ich znaczenie i sposób, w jaki przyczyniają się one

do pełnienia ich roli. Przełożeni powinni aktywnie pomagać w identyfikowaniu
i dokumentowaniu jak największej liczby umiejętności.
3. Opracuj plan działania: poprowadź pracowników przez proces tworzenia realnego

planu działania mającego na celu doskonalenie istniejących umiejętności lub
nabywanie nowych w oparciu o mapę umiejętności. Zachęć ich do poszukiwania

dostępnych możliwości, takich jak programy szkoleniowe, warsztaty lub poprawa
relacji w miejscu pracy z kolegami i współpracownikami, aby wspierać ich rozwój.

Braki Kompetencje

5. Praktyki oceny wyników pracy

Aby zmaksymalizować wydajność i sukcesy pracowników z autyzmem, pracodawcy mogą
wdrożyć następujące najlepsze praktyki:

Najlepsza praktyka 1: Optymalizacja okresu próbnego

Dobrze zorganizowany okres próbny ma kluczowe znaczenie dla zapewnienia, że
kandydaci z autyzmem są odpowiedni do pełnionych funkcji, torując drogę do

długoterminowego wsparcia i utrzymania zatrudnienia. Pracodawcy powinni jasno wyjaśnić
kandydatom cel okresu próbnego i towarzyszący mu proces oceny wyników pracy. Ocena

przydatności rozpoczyna się podczas wstępnej rozmowy kwalifikacyjnej i trwa przez cały okres
próbny, który zazwyczaj trwa od trzech do sześciu miesięcy.

10 | S t r o n a

Numer projektu 2023-1-IT01-KA220-VET-000152721