Page 15 - PERFORM_MODULE_3_CONTENT

i mocnych stron z nim związanych. Braki w tej wiedzy mogą prowadzić do niewykorzystanych szans
zatrudnienia, utrwalania stereotypów oraz tworzenia środowisk pracy, które nieświadomie wykluczają

lub izolują osoby w spektrum autyzmu (Breeding, 2023, s. 9, 31). Wypełnienie tej luki rozpoczyna się
od edukacji i świadomego budowania zespołów.

Kluczowe zagadnienia, które warto poruszyć podczas takich szkoleń, to m.in. (Greer, 2021,
s. 23):

• Czym jest autyzm - a czym nie jest
• Jak neuroróżnorodność wzbogaca miejsce pracy
• Różnice w komunikacji i zachowaniach
• Strategie interakcji oparte na szacunku

• Praktyki rekrutacyjne wspierające inkluzywność
• Wspieranie współpracowników w spektrum autyzmu w codziennej pracy
• Tworzenie środowiska psychologicznie bezpiecznego i wolnego od stygmatyzacji

Edukacja to pierwszy krok w ograniczaniu nieporozumień i budowaniu zespołów, które kierują
się empatią, a nie stereotypami.

5.4 Działania integracyjne

Osoby autystyczne często napotykają trudności w zakresie interakcji społecznych, dlatego tworzenie
środowiska przyjaznego autyzmowi wymaga dostosowania tradycyjnych metod budowania zespołu.

Integracja powinna być przemyślana i oparta na włączających praktykach, które sprzyjają poczuciu
bezpieczeństwa i akceptacji.
Budowanie zespołu nie musi być skomplikowane, ale powinno być celowe i świadomie zaplanowane.
Poniżej przedstawiono przykładowe działania, które warto rozważyć:

Początkowe ćwiczenia zapoznawcze
Proste, ustrukturyzowane aktywności mogą pomóc członkom zespołu lepiej się poznać
w komfortowy i mało stresujący sposób. Jest to szczególnie pomocne dla osób, którym trudność

sprawiają spontaniczne interakcje społeczne.

Wspólne rozwiązywanie problemów
Praca nad konkretnym wyzwaniem - np. scenariuszem związanym z obsługą klienta lub logiczną

zagadką zespołową - buduje zaufanie, zachęca do współpracy i wzmacnia poczucie wspólnego celu.

14 | S t r o n a

Numer projektu: 2023-1-IT01-KA220-VET-000152721