Page 42 - PERFORM_MODULE_1_TRAINER_GUIDE
P. 42
Προσκαλέστε τους μαθητές να σκεφτούν μια πρακτική ενέργεια που θα μπορούσαν να
αναλάβουν σε κάθε στάδιο — πρόσληψη, ένταξη, ανάπτυξη και διατήρηση — για την καλύτερη
υποστήριξη του νευροαποκλίνοντος προσωπικού.
Διαφάνεια 26:
Σημειώσεις Εκπαιδευτή:
Αυτή η διαφάνεια παρουσιάζει πρακτικούς τρόπους για να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον όπου
το αυτιστικό προσωπικό — και στην πραγματικότητα, όλο το προσωπικό — μπορεί να πετύχει.
Το βασικό μήνυμα εδώ είναι ότι η υποστήριξη δεν χρειάζεται να είναι περίπλοκη ή δαπανηρή.
Συχνά, πρόκειται για την άρση περιττών εμποδίων και την προσθήκη σαφήνειας,
προβλεψιμότητας και ευελιξίας. Ξεκινάμε με φυσικές προσαρμογές. Απλές αλλαγές, όπως η
παροχή ενός ήσυχου χώρου για διαλείμματα, η μείωση των έντονων ή τρεμοπαιζόντων φώτων
ή η χρήση σαφούς οπτικής σήμανσης, μπορούν να κάνουν τεράστια διαφορά για κάποιον με
αισθητηριακή ευαισθησία. Αυτές οι τροποποιήσεις ωφελούν πολλούς εργαζομένους, όχι μόνο
εκείνους που ανήκουν στο φάσμα των αισθητηριακών δυσκολιών.
Στη συνέχεια, έχουμε υποστήριξη επικοινωνίας. Σαφείς, γραπτές οδηγίες, οπτικά
χρονοδιαγράμματα και τακτικά check-in παρέχουν δομή και μειώνουν το άγχος. Το αυτιστικό
41|Σ ε λ ί δ α
Αριθμός Έργου 2023-1-IT01-KA220-VET-000152721
