Page 14 - PERFORM_MODULE_3_TRAINER_GUIDE

• at være modstandsdygtig over for at bære beskyttelsestøj eller bruge

sikkerhedshjælpemidler osv.

Tilføj at nogle gange kan autister være hypo-responsiv (under-responsiv) over for

berøring, hvilket kan betyde at nogen:

• rør meget ved folk (selv når det er upassende);

• har et højt ønske om at røre ved forskellige teksturer; har en usædvanlig høj eller lav
smertetærskel. osv (Sher 2016, s.27-28)

Gruppens aktiviteter:

• Aktivitet nr. 1. Bed teamet om at udvikle et scenarie med de sensoriske
overbelastningstilfælde på arbejdspladsen, de ikke ved, hvordan de skal løse. Der er

to eksempler:

Scenarie 1:

En medarbejder med autisme, der er følsom over for høje lyde, arbejder i et åbent

kontorlandskab.

Pludselig lyder der et højt udbrud af støj fra en nærliggende byggeplads, hvilket får
medarbejderen til at blive overvældet og ophidset. De forsøger at blokere støjen ved at tage

støjreducerende hovedtelefoner på, men støjen er stadig for høj. Medarbejderen bliver ude af
stand til at koncentrere sig om sit arbejde og har brug for at tage en pause for at falde til ro.

Scenarie 2:

En medarbejder med autisme, der er følsom over for stærke lugte, arbejder i et laboratorium,

hvor der bruges stærke kemikalier. Medarbejderen bliver overvældet af de stærke lugte,
hvilket får dem til at føle sig syge og svimle. De er nødt til at forlade laboratoriet og tage en

pause for at komme sig. Resten af teamet er usikre på, hvordan de skal støtte medarbejderen,
da de ikke er bekendt med deres sensoriske følsomhed. Situationen fører til en forsinkelse i

projektet og nedsat produktivitet.

• Aktivitet nr. 2. Inviter teamet til at nævne deres egne sensoriske udfordringer på
arbejdspladsen. Denne opgave vil hjælpe dem med at udvikle empati og forståelse for

13 | S i d e
Projekt nummer 2023-1-IT01-KA220-VET-000152721